Après s’être présenté.e.s, les animateur.trice.s réalisent une représentation initiale en demandant aux élèves ce qu’ils savent des inondations. Ce faisant, les élèves reconstruisent le cycle de l’eau et découvrent les liens entre activités humaines, changement climatique, risques d’inondations et impacts via des exemples réels des inondations de juillet 2021. Ensuite, un jeu de mise en situation illustre de manière ludique le concept de culture de risque. Finalement, une personne réelle et une problématique réelle est attribuée à chaque élève. Sur base d’une fiche descriptive, les élèves sont invité.e.s à décrire leur personnage, à identifier leur problématique et à faire des liens avec les autres personnages. Cette activité permet aux élèves de saisir comment l’approche en réseau permet d’apporter des solutions intégrées qui contribuent à la résilience du territoire.